На пути к сердцам детей
В середине марта на сцене КЦ «Берёзка» прошёл конкурсный день зонального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2026», который охватил несколько муниципалитетов: Навашенский, Ардатовский, Вачский, Вознесенский, Сосновский, городской округ Кулебаки, городской округ Выкса. Мероприятие, объединившее 68 педагогов Нижегородской области, длилось пять часов, в течение которых учителя, прошедшие муниципальный этап, соревновались между собой за право выступить на региональном уровне.
Это был крайне волнительный день. Эмоциональное напряжение буквально сковывало воздух и щекотало нос. Степенные, умудрённые опытом учителя на пару часов превратились в школьников и школьниц, что, переминаясь у доски с ноги на ногу, нервно ищут «правильный ответ».
Думается, что волнение это было не от неопытности или неуверенности в себе, а скорее из-за уровня возложенной на них ответственности. Да и как можно говорить о неопытности, ведь за плечами этих преданных своему делу людей остался успешно пройденный муниципальный этап.
Что же собой представляет сам конкурс, и какими же были пройденные шаги?
"Учитель года России" это конкурс профессионального мастерства педагогов. Ежегодно он проходит в несколько этапов и включает в себя муниципальный, зональный, региональный, а замыкает эту сложную ступенчатую систему общероссийский уровень.
В этом году в муниципальном этапе по нашему округу участвовало по одному кандидату от каждой образовательной организации, претендент был даже из Рыльковской начальной школы. А всего конкурсантов было 10.
Муниципальный этап открывала так называемая заочная форма. 12 января в десять часов утра 10 кандидатов собрались в одном месте, чтобы в течение двух часов написать небольшое эссе и решить специальный педагогический кейс. По итогам этого испытания осталось пять претендентов, которые вышли на муниципальный очный этап. В нашем округе он проходил 10 февраля и состоял из двух испытаний:
Первое испытание представляло собой проведение открытого урока в чужой школе с незнакомыми детьми, каждый педагог давал урок по заявленному предмету, то есть согласно своей специализации, указанной в трудовой книжке. Задача каждого из пяти претендентов состояла в том, чтобы суметь быстро сориентироваться в незнакомой ему обстановке и провести интересный и содержательный урок.
Вторым испытанием стало педагогическое интервью, включавшее пять вопросов. Вопросы для всех конкурсантов были разные. Было подготовлено пять комплектов включавших в себя пять различных вопросов, по одному комплекту на каждого участника. В результате испытания оценивалось умение, как ориентироваться в вопросах, так и способность отвечать на них, ещё оценивался такт и знание нормативной базы, относящейся непосредственно к образованию. На второй этап отводилось 15 минут. По итогам двух испытаний выводился средний бал, который и образовывал общий.
Жюри для муниципального этапа формировалось из высококлассных специалистов. Независимый председатель жюри специально приезжал из Нижнего Новгорода, также был представитель из Министерства образования — начальник отдела юридического сопровождения Кочергина Инна Савельевна, обязательно присутствовал независимый учитель русского языка и литературы, который оценивал речь каждого педагога, а также был учитель-предметник.
Ну как с таким жюри можно чувствовать себя совершенно спокойно и не начать переживать?
Этот год для нашего Сосновского округа стал нестандартным, так как две участницы набрали абсолютно одинаковый балл, и было принято беспрецедентное решение о том, что они обе примут участие в следующем отборе.
Именно поэтому на зональном этапе наш округ представляли сразу две участницы Мария Викторовна Мозилина — учитель истории и обществознания МБОУ Сосновская СШ №1, и Надежда Александровна Рябова — учитель математики и физики МБОУ Елизаровская СШ.
Зональные соревнования также проходили в два этапа: «Блицтурнир», где за 60 минут учителя должны были решить 10 педагогических кейсов, и «Мастер-класс», на котором учителя коллегам и экспертам демонстрировали свои авторские методики и технологии.
«Блицтурнир» стартовал в десять часов утра, когда девять участников были разбиты на две группы, каждая из которых в течение одного часа должна была коллективно ответить на десять вопросов. Главная задача «Блицтурнира» состояла в том, чтобы показать командное взаимодействие, здесь «Я» должно было трансформироваться в «Мы». При ответе на вопрос участники должны были найти основную проблему и соответственно определить пути её решения.
Вопросы блицтурнира были достаточно сложными. Они касались как теоретических, так и практических аспектов образовательной деятельности. И требовали от участников высокой концентрации внимания, способности воспринимать информацию на слух, анализировать и делать выводы.
Наши педагоги с большим энтузиазмом решали на поставленную перед ними задачу, предлагая большое количество нестандартных решений.
На проведение «Мастер-класса» каждому из участников отводилось не более 30 минут, в течение которых нужно было не только рассказать о сути своей авторской методики преподавания предмета, но и продемонстрировать её эффективность на фокус-группе, а также ответить на три вопроса членов жюри.
Как только педагоги вышли на сцену для проведения жеребьёвки определяющей порядок выступления конкурсантов, градус волнения взлетел до небес.
Поочерёдно выступая со своими презентациями, учителя на непродолжительное время оказались в нетипичной для себя роли — в тот момент они больше не оценивали чужие ответы, а ждали и надеялись на хорошую оценку собственного выступления.
Мастер-классы получились весьма разнообразными и порой удивляли новаторскими идеями.
Например, учитель биологии из городского округа города Кулебаки говорила о том, что через любовь к цветам можно изучать любые предметы. Учитель начальных классов из муниципального округа р.п. Ардатов предлагала в процессе обучения использовать критическое мышление, двигаясь от версии к доказательству посредством «смыслового детектива». А преподаватель русского языка и литературы из городского округа города Выкса учит детей интерпретировать любую информацию с помощью корней слов.
Увлекательные мастер-классы получились и у наших педагогов из Сосновского муниципального округа.
Так, Мария Викторовна Мозилина, учитель истории Сосновской школы №1 говорила, что дети, изучающие историю должны не просто её слушать и читать, у них должен быть шанс её прожить, двигаясь из плоскости «Они» в плоскость «Мы», то есть при помощи метода «Историческая реконструкция» ученик может быть погружён в предмет настолько, чтобы иметь возможность прикоснуться к тому времени, которое он изучает.
В свою очередь, Рябова Надежда Александровна, учитель математики и физики Елизаровской средней школы предлагала выстраивать учебный процесс через интерес, пользу и моду. Своих учеников она всегда призывает быть исследователями, и уверена, что вопрос «Зачем?» - это не про лень, а про попытку во всём найти смысл.
Мастерство педагогов оценивало авторитетное жюри. В его состав вошли Черникова Мария Николаевна – замминистра образования и науки Нижегородской области, Кочергина Инна Савельевна (председатель жюри) - начальник отдела юридического сопровождения, кадров и безопасности образования; Печникова Людмила Владимировна - заслуженный учитель РФ; Хохлов Владимир Борисович - начальник управления образования Сосновского муниципального округа; Андриенко Андрей Валерьевич - заслуженный учитель РФ, директор МБОУ Сосновская СШ №1.
"Зональный этап конкурса „Учитель года 2026“ завершён. Это была огромная работа, проделанная организаторами и самими конкурсантами. Мы очень рады наблюдать ваши успехи, ведь именно они — залог развития сферы образования нашего региона. Чем выше профессионализм учителя, тем выше качество образования!" - сказал министр образования Нижегородской области Михаил Пучков.
По итогам зонального этапа конкурса „Учитель года 2026“ Рябова Надежда Александровна, учитель математики и физики Елизаровской средней школы, вошла в 20 лучших педагогов и вышла на региональный этап. Впереди у неё трёхдневный семинар, который пройдёт с 24 по 26 марта, а дальше новые испытания.
Мария Ефремова